SAO PAULO, 11 september 2025 /PRNewswire/ — Het Braziliaanse ministerie van Onderwijs, UNESCO en Huawei hebben “Technology-enabled Open Schools for All” proefprojecten gelanceerd in Bahia en Pará.
Met de nadruk op groen digitaal onderwijs en het bereiken van achtergestelde regio’s, zal het project scholen voorzien van:
Leerlingen en leraren van Breves Public School, Pará State, Brazilië/Foto credit: Huawei
Connectiviteitsinfrastructuur
Zonne-energiesystemen
Lerarenopleiding in onderwijstechnologie
Digitale apparaten voor klaslokalen
Digitale leerplannen
Het project wordt ondersteund door de ministeries van Onderwijs van Bahia en Pará en loopt onder Huawei’s TECH4ALL digitale inclusie-initiatief. Onder het project worden ook twee opleidingscentra voor leerkrachten opgezet in het noorden en noordoosten van Brazilië. Beide centra staan onder leiding van het Laboratorium voor Creativiteit en Innovatie voor Basisonderwijs (LabCrie) en zijn gepland om klaar te zijn tegen het einde van 2025.
“Dit initiatief laat zien hoe connectiviteit, digitale hulpmiddelen en lerarenopleidingen leerruimtes kunnen verbeteren. Het gaat niet alleen om het gebruik van technologie, maar om de integratie ervan op een kritische, creatieve en duurzame manier. Het doel is om onze scholen, leerkrachten en leerlingen voor te bereiden op de uitdagingen van vandaag en morgen,” zegt Iuri Rubim, algemeen directeur van het Anísio Teixeira Instituut dat onder het ministerie van Onderwijs van de staat Bahia valt.
Het Open Schools-project, dat aansluit bij SDG4 van de VN en zich nu in de tweede fase bevindt, heeft tot doel veerkrachtige onderwijssystemen te creëren die het nationale onderwijsbeleid ondersteunen, de digitale transformatie van de onderwijssector bevorderen en de gelijke toegang tot digitaal onderwijs uitbreiden.
“Wij geloven dat dit initiatief essentieel is om de digitalisering van het onderwijs in Brazilië te bevorderen. Het fungeert als een katalysator om de samenleving voor te bereiden op digitale transformatie, om ervoor te zorgen dat de toekomst wordt gebouwd met meer innovatie en gelijkheid voor iedereen,” zegt Rafael Herdy, onderwijs- en technologiecoördinator bij het ministerie van Onderwijs van Pará.
Docentenopleidingen zullen zich richten op het opleiden van docenten van middelbare scholen in groen digitaal onderwijs en AI. Het leerprogramma, dat wordt aangeboden via het virtuele leerplatform AVAMEC van het Ministerie van Onderwijs, is bedoeld voor 1000 leraren en leerlingen van openbare scholen in Jequié en Breves.
“UNESCO erkent dat geen enkel scherm ooit een leerkracht zal vervangen, maar we geloven in het enorme potentieel van technologie in het onderwijs om een meer inclusieve en duurzame toekomst op te bouwen,” aldus Maria Rehder, UNESCO Project Officer in Brazilië. “Het initiatief betekent een stap voorwaarts in de integratie van technologie en onderwijs. We zullen methodologieën voor groen digitaal onderwijs en AI ontwikkelen op basis van de dialoog met de docenten zelf.”
Het project is ook gericht op het versterken van het Braziliaanse overheidsbeleid voor digitaal onderwijs, waaronder het ontwikkelen van een nationale gids voor groen digitaal onderwijs dat verbeterde nationale platforms omvat, het verbinden van scholen, het bouwen van duurzame technologische infrastructuur en het opleiden van leraren in AI.
“Open Schools weerspiegelt Huawei’s betrokkenheid bij het democratiseren van de toegang tot technologie en het bouwen aan een meer inclusieve digitale toekomst,” zegt Elise Machado, Government Affairs Coordinator bij Huawei Brazilië. “Wij geloven dat digitale inclusie begint met onderwijs. Projecten als deze brengen innovatie, duurzaamheid en menselijke ontwikkeling op één lijn en hebben een directe impact op gemeenschappen in historisch achtergestelde regio’s.”
Naast Brazilië lopen er momenteel ook Open Schools-projecten in Egypte en Thailand. Fase I liep van 2020 tot 2024 in Egypte, Ethiopië en Ghana.
In Egypte ondersteunt Open Schools 950.000 docenten in het voortgezet onderwijs via het Nationale Centrum voor Afstandsonderwijs.
In Ethiopië namen 12.000 studenten en 250 docenten in 24 middelbare scholen deel aan het project, en werd er een betere toegang tot onderwijsplatforms voor studenten en docenten in het hele land geboden.
In Ghana bereikte het project 1.000 leraren en 3.000 studenten en versterkte het nationale onderwijsplatforms.
